Inspiración

Noticia literaria: Ha muerto el escritor francés Alain Robbe-Grillet, quien inventaba la “nueva novela” por la época en que escribió Cortázar “La noche boca arriba.” Escribe John Sturrock en The Independent (UK):

The creation of the nouveau roman, or “new novel”, in the 1950s was the intellectual event in France of those years. The five or six writers who helped in it were never a school, but they thought alike in wanting to do away with the wearier conventions of the realist novel. Out went the familiar comforts of a logical plot and distinctive, “believable” characters.

El artículo completo es interesante.

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Mañana se entregan los trabajos y escuchamos las conferencias de Nick Cave, The Secret Life of the Love Song [ojo: este video es el tercero de una entrevista en cuatro partes; si hacen clic en este enlace aparecerá el sitio YouTube con enlace a las otras tres partes] y The Flesh Made Word.

Para el martes leeremos y comentaremos el ensayo Octavio Paz, El ritmo (de El arco y la lira, un estudio sobre la naturaleza de la poesía, 1956) y lo conectaremos a lo que expone Cave sobre la poesía y con los poemas del propio Paz, La poesía y Destino de poeta (este último es muy corto).

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Y dice el Club de Español: “The next meeting will be on Wednesday, Feb. 27. This is also the extended deadline for Creación Literaria. Our secretary will update us on the TIME and PLACE of our meeting sometime this week. Look out for the flyers!”

Writing Papers of Literary Analysis

De Minerva, el alter ego de Leslie (quien en este sitio se llama Mestizajes, si se han fijado), aquí van para los que tengan dudas algunas pistas más para la interpretación literaria. Esto, espero, funcionará como suplemento a lo que tenemos en nuestro libro de texto (pp. 10-19) y en las hojas de QuadraQuinta.

Note that our primary goal is to produce an interpretation based on close reading. We already have tips for close reading in Spanish, but there is also much available in English. Here are some additional guides. They make, basically, the same points, so everyone can read the one they most resonate with. The one I most strongly recommend for us, now, is from the UNC-Chapel Hill Writing Center. It starts out by discussing [Writing About] Fiction / Demystifying the Process.

See also:

How to Do a Close Reading (Harvard Writing Center)
Sophia McClennen’s Close Reading Guide (Illinois State U)
Steps for Close Reading (The Literary Link)

Here are some tips on how to do a close reading of a passage (this, actually, is something we should have already done as more homework, and will do as more formal homework in our next unit). Close readings of individual passages are what will lead you to a strong interpretation of the text as a whole.

Close Reading of a Literary Passage (Carson-Newman C – good)
Close Reading Tips (George Mason U)

Feeling advanced? Try:

Critical Reading: A Guide (Brock U)
Literary Analysis Tips In a Glossary of Analytical Terms (Goucher C)

Trabajo escrito 21 febrero

Esbozos y/o borradores: 19 febrero

Temas en general:

1. El / los cuento(s) escogido(s) ¿está(n) estructurado(s) COMO, para crear qué efectos en términos de “mensaje” o cosmovisión?

2. ¿De qué estrategias narrativas se vale el narrador (o los narradores) – para representar, o interrogar la realidad en qué términos?

Algunos temas específicos:

a. El papel de la luz en “La noche boca arriba”

b. La construcción / interrogación de la “realidad” (o de su representación) en “La noche boca arriba” [este tema es bueno porque se puede elaborar de una manera muy concreta, mirando la estructura de la narrativa o de sus dos hilos]

c. Información y (o versus) conocimiento en “El etnógrafo” y “La noche boca arriba”

d. El sentimiento de lo fantástico en “La noche boca arriba”

e. La construcción de la realidad y su relación con la crítica social en “Las medias rojas”

f. La construcción del público en El conde Lucanor y/o “La camisa de Margarita”

g. La creación del suspenso en dos cuentos

h. Comparar / contrastar la construcción del ambiente O el uso de la ironía, U aspecto formal o retórico de DOS cuentos

i. Comparar / contrastar el papel y del narrador en dos cuentos y su efecto (e.g. narrador de fábula, narrador de narrativa realista, y su efecto en la narración como totalidad)

j. El cuento de Don Juan Manuel, didáctico, presenta una moraleja al final. Pero esta moraleja ¿resume el cuento? ¿logra contener todos los hilos narrativos, y los temas o asuntos sugeridos en el cuento?

k. la función de la repetición y/o del uso de estructuras paralelas en un cuento o dos

La noche boca arriba

1.

2.

Para los interesados: Borges

Biografía con entrevista

El libro de arena

El conde Lucanor

Hay varios recursos en línea para el estudio de estos cuentos de Don Juan Manuel (1335). Por ejemplo:

1. Texto completo en Ciudad Seva (en español antiguo, que es bonito e interesante)

2. Texto completo modernizado en Ciudad Seva

3. Traducción inglesa, muy bonita, de 1868 (texto completo)